Нейропсихолог в Одесі

Якщо ви шукаєте нейропсихолога в Одесі для дитини, швидше за все, вас привело сюди щось конкретне: дитині важко зосередитися, вона швидко втомлюється від занять, не реагує на інструкції з першого разу, або мовлення розвивається повільніше, ніж хотілося б. Іноді складно зрозуміти, до кого з цим іти — до логопеда, психолога чи нейропсихолога.

У центрі «Логопед-Чарівник» ми приймаємо дітей з такими запитами і допомагаємо розібратися, що стоїть за труднощами: особливості уваги, пам’яті, саморегуляції або мовленнєвого розвитку. Консультація нейропсихолога не ставить дитині діагноз — вона дає розуміння, в який бік рухатися далі.

Записатися на первинну консультацію можна, щоб оцінити, який формат допомоги підійде саме вашій дитині.

Коли дитині може знадобитися дитячий нейропсихолог в Одесі

Приводом для консультації рідко стає щось одне. Частіше батьки помічають поєднання особливостей, які заважають дитині в садку, школі або вдома:

• дитина швидко втомлюється від занять, втрачає інтерес уже через кілька хвилин;
• їй складно утримувати увагу, переключатися з одного завдання на інше;
• інструкцію потрібно повторювати кілька разів, і навіть після цього дитина робить не те, що просили;
• мовлення розвивається повільніше, ніж у однолітків, або є труднощі із запуском мовлення;
• дитина плутає літери, з труднощами опановує письмо і читання;
• трапляються різкі емоційні спалахи, з якими їй самій складно впоратися;
• є імпульсивність: спочатку робить, потім думає;
• складно всидіти на місці навіть там, де це важливо — наприклад, на заняттях перед школою.

Одна з цих ознак сама по собі нічого не означає — діти розвиваються по-різному, і багато що з часом проходить саме. Але якщо кілька труднощів зберігаються одночасно і заважають дитині в повсякденних справах, консультація допоможе розібратися в причинах і зрозуміти, чи потрібна корекційна робота.

Коментар фахівця

Ірина Фурса Керівник центру, Логопед

Частіше на консультацію приходять не з однією скаргою, а з цілим клубком: неуважність тягне за собою труднощі в письмі, а вони — небажання вчитися. Тому важливо дивитися на дитину в цілому, а не на один симптом.

З якими труднощами працює нейропсихолог

Нейропсихолог займається не тільки мовленням — це спеціаліст з того, як у дитини працюють увага, пам’ять, мислення і саморегуляція, і як ці процеси пов’язані між собою. Саме тому до нього звертаються не тільки з мовленнєвими труднощами, а й з проблемами поведінки, навчання та емоційної регуляції.

У нашому центрі ми працюємо з такими запитами:

• труднощі концентрації та утримання уваги на завданні;
• проблеми з пам’яттю — дитина забуває те, що нещодавно засвоїла;
• складнощі з переключенням між видами діяльності;
• труднощі опанування письма, читання і рахунку;
• імпульсивність і складнощі з самоконтролем;
• затримка мовленнєвого розвитку і труднощі запуску мовлення, якщо вони пов’язані з особливостями обробки інформації, а не тільки з артикуляцією.

Нейропсихологічна робота часто перетинається з логопедичною: якщо у дитини є і мовленнєві труднощі, і проблеми з увагою або пам’яттю, спеціалісти центру можуть узгодити програму так, щоб вона враховувала всю картину, а не тільки один аспект розвитку.

Якщо у дитини є підтверджений діагноз, нейропсихолог може брати участь у комплексній допомозі, але не замінює лікування, призначене лікарем.

Що входить у нейропсихологічну діагностику

Діагностика — це не тест з готовим результатом за один день, а процес, який допомагає зрозуміти, що саме викликає труднощі у дитини і яка допомога буде корисною.

Зазвичай вона будується так:

• бесіда з батьками — ми уточнюємо, що турбує, коли з’явилися труднощі, як вони проявляються вдома, у садку або в школі;
• збір інформації про розвиток дитини — як проходили вагітність і пологи, як дитина розвивалася в ранньому віці, які були перенесені стани;
• спостереження за дитиною — спеціаліст дивиться, як вона реагує на завдання, інструкції, нову обстановку;
• завдання за віком — на увагу, пам’ять, мислення, моторне планування, зорово-просторове сприйняття;
• оцінка мовлення — якщо є підозра на зв’язок мовленнєвих труднощів з особливостями уваги або пам’яті.

Після діагностики ми пояснюємо батькам, що показали завдання, які особливості розвитку ми побачили і що це може означати для подальшої роботи. На основі цього спеціаліст пропонує план: які заняття потрібні, як часто, на що варто звернути увагу вдома.

Діагностика не замінює огляд у лікаря. Якщо ми бачимо, що дитині може бути корисна консультація невролога, психіатра або іншого спеціаліста, ми говоримо про це батькам прямо, без здогадок і поставлених заочно діагнозів.

Коментар фахівця

Ірина Фурса Керівник центру, Логопед

Батьки часто чекають, що після діагностики прозвучить готовий «діагноз». Насправді ми даємо не ярлик, а розуміння механізму: чому дитині важко, і що конкретно з цим можна робити на заняттях.

Як проходять заняття з нейропсихологом

Програма занять будується на основі результатів діагностики і підбирається під конкретну дитину — немає однієї схеми, яка підійде всім.

У роботі ми враховуємо:

• вік дитини та її поточні навички;
• які функції потрібно розвивати в першу чергу — увагу, пам’ять, саморегуляцію або моторне планування;
• темп, у якому дитині комфортно опановувати нові завдання;
• супутні мовленнєві труднощі, якщо вони є.

Заняття включають вправи, які тренують конкретні процеси: завдання на утримання уваги, вправи на координацію і міжпівкульну взаємодію, ігри на розвиток пам’яті та послідовності дій. Формат і склад вправ залежать від того, що показала діагностика, і можуть змінюватися в процесі роботи.

Ми регулярно відстежуємо, як дитина опановує завдання, і за необхідності коригуємо програму — якщо щось дається легко, ускладнюємо, якщо викликає труднощі, розбиваємо на дрібніші кроки.

Батькам ми розповідаємо, що відбувається на заняттях і що можна закріплювати вдома — без цього робота просувається повільніше.

Від чого залежить результат нейропсихологічної корекції

Строки і динаміка завжди індивідуальні, і ми не обіцяємо однаковий результат для всіх дітей — це було б нечесно щодо батьків.

На результат впливає кілька факторів:

• вік дитини — чим раніше розпочата робота, тим більше часу для розвитку потрібних навичок;
• вихідні труднощі — одні особливості коригуються швидше, інші потребують тривалішої роботи;
• регулярність занять — пропуски і великі перерви сповільнюють динаміку;
• участь сім’ї — закріплення вдома напряму впливає на швидкість прогресу;
• індивідуальні особливості дитини — темп, мотивація, супутні стани.

Ми оцінюємо динаміку в процесі роботи і за необхідності змінюємо програму — це нормальна частина корекційної роботи, а не ознака того, що щось іде не так.

Як підготуватися до першої консультації

Спеціальна підготовка не потрібна — ми самі поставимо потрібні запитання на зустрічі. Але якщо ви заздалегідь згадаєте кілька моментів, розмова пройде швидше і точніше.

Перед консультацією корисно подумати:

• які труднощі турбують найбільше і коли вони вперше проявилися;
• як дитина говорить — чи є особливості вимови, словникового запасу, побудови фраз;
• як вона поводиться вдома, у садку або школі — посидючість, реакція на прохання, втомлюваність;
• як дитина грає і спілкується з однолітками;
• чи зверталися ви раніше до інших спеціалістів і що вони говорили.

Якщо у вас є висновки інших спеціалістів, їх можна взяти з собою — це допоможе побачити картину повніше. Але їх відсутність не завадить провести консультацію.

Записатися на прийом у центр «Логопед-Чарівник» можна телефоном або через сайт — ми підкажемо, який формат зустрічі підійде вашій дитині.